L'alcool et les jeunes

L’alcool étant une drogue, on retrouvera ici les mêmes raisons que pour les drogues dures. Ainsi, bien souvent un jeune commencera-t-il à boire pour faire comme les autres, pour ne pas être exclu du groupe auquel il appartient. Il pourra faire cela également pour se mettre en avant, pour passer pour un dur, pour quelqu’un qui supporte les choses fortes. Il pourra de même se mettre à boire pour oublier tous ses problèmes personnels (familiers, psychologiques, scolaires, financiers, etc.), son ennui. Et même il pourra commencer à boire parce que c’est la tradition dans la famille de consommer, par exemple, un litre de vin rouge par repas.

De tout temps l’alcool a été considéré comme un produit qui vivifiait, qui faisait voir la vie du bon côté et donc comme quelque chose de positif. Déjà dans l’Antiquité, les Grecs avaient un dieu de la boisson et l’honoraient. De plus il y a toujours eu confusion entre les bienfaits d’un verre et les effets dévastateurs d’une consommation abusive. En outre, on considère comme drogue seulement un produit qui a des conséquences tout de suite et plus ou moins tragiques, ce qui n’est, en général, pas le cas de l’alcool.

Avant de lutter contre l’alcoolisme, il faudrait peut-être lutter contre ses causes et s’attacher à rendre notre société plus juste, plus abondante pour les défavorisés et plus solidaire. Une action de prévention auprès des jeunes, menée d’une façon stricte et continue, devrait obtenir des effets positifs et encourageants. On pourrait également envisager des mesures de restriction au niveau de la publicité pour des boissons alcooliques et de la vente des alcools.

Répondez:

1. Quelles sont, selon vous, les raisons qui mènent un jeune à boire?
2. Expliquez pourquoi l’alcool n’est pas perçu comme une drogue.
3. Comment lutter, à votre avis, contre l’alcoolisme?

Loger chez l’habitant

Autre façon de voyager et d’aller à la rencontre des autres, l’hébergement chez l’habitant, payant ou gratuit, fait l’objet d’un engouement grandissant.

^«Ce qui m’intéresse dans les voyages, c’est rencontrer des gens, échanger avec eux, partager leur mode de vie, et non pas me retrouver dans un hôtel avec d’autres touristes », souligne Marie, 37 ans, qui privilégie toujours dans ses périples l’hébergement chez l’habitant.

Cette façon de voyager, plus « authentique » rencontre de plus en plus d’adeptes. Et les formules proposées se sont démultipliées grâce à Internet et aux réseaux sociaux. Il y a bien sûr les traditionnelles chambres d’hôtes, les « bed and breakfast » ou « couette et café » comme les appellent joliment les Québécois, qu’on peut réserver via les nombreux sites (du pionnier français Bedycasa au géant Airbnb) qui mettent en contact les particuliers.

De plus en plus de tours-opérateurs proposent des séjours chez l’habitant et des circuits en immersion à Cuba ou en Ouzbékistan. Des particuliers louent aussi aux campeurs un bout de leur champ ou de leur jardin un peu partout dans le monde via diverses plates-formes (Gamping, OwlCamp, Campe dans mon jardin). Des fermes écolos invitent des vacanciers à partager leur mode de vie et à découvrir leur région, en échange de quelques tâches (le « woofing »).

Engouement pour le couchsurfing

Plus étonnant, le « couchsurfing » (surfer d’un canapé à l’autre), connaît un engouement grandissant. Son principe ? Des personnes, un peu partout dans le monde, prêtes à offrir une hospitalité gratuite, sont mises en relation avec des voyageurs de passage via divers sites et applications smartphone (sur lesquelles elles font part de leurs centres d’intérêt, indiquent le type d’accueil qu’elles sont prêtes à proposer)…

Fréquenté au départ par les baroudeurs, amateurs de rencontres inopinées, le site pionnier qui a donné son nom au phénomène (couchsurfing.org) fédère désormais une communauté internationale de plus de 10 millions de personnes. Autour d’un slogan : « Vous avez des amis partout dans le monde, mais vous ne les avez pas encore rencontrés. »

D’après La Croix, par Christine Legrand, le 10/06/2016

Répondez

1. Trouvez le(s) synonyme(s) des mots soulignés 
2. Résumez l'article (en quelques lignes)

Le Royaume-Uni quitte l'Union européenne !

Dans quelques mois, le Royaume-Uni ne fera plus partie de l’Union européenne : 51,9 % des Britanniques ont en effet voté pour que leur pays quitte l’Union européenne. C’est la première fois qu’un pays décide de quitter l’UE.

Le Royaume-Uni se sépare de l'UE

Vendredi 24 juin, les résultats du vote pour ou contre le Brexit ont été annoncés. Après des mois de discussions, les Britanniques ont finalement voté pour la sortie de leur pays de l'Union européenne. C'est une première, jamais un pays n'avait décidé de quitter l'UE avant le Royaume-Uni aujourd'hui. Le résultat de ce vote aura des conséquences importantes pour le Royaume-Uni, mais aussi pour l'Europe tout entière.

Un résultat surprenant

On savait que le résultat du vote serait très serré, mais peu de gens pensaient que le Royaume-Uni quitterait réellement l'UE. Les résultats du vote ont montré à quel point les Britanniques étaient divisés sur cette question. Si la plupart des jeunes ont voté pour rester dans l'UE, les personnes âgées, de plus de 65 ans, ont, elles, majoritairement voté pour la sortie.

Le résultat du Brexit inquiète de nombreux dirigeants européens. Le départ du Royaume-Uni pourrait encourager d'autres pays, comme la Hongrie, à partir aussi. Au-delà du seul départ du Royaume-Uni, c'est peut-être l'avenir de l'Union européenne qui est menacé.

Quelles conséquences ?

Le Royaume-Uni ne va pas sortir de l'Union européenne dès aujourd'hui. Une période de deux ans est prévue pour que ce pays puisse préparer son départ. Le Premier ministre, David Cameron, qui a organisé ce référendum et était favorable au maintien de son pays dans l'UE, a annoncé qu'il quitterait son poste dans trois mois. Mais les conséquences réelles du départ du Royaume-Uni sont encore floues.

À l'avenir, il sera peut-être plus difficile de venir vivre et travailler au Royaume-Uni. Inversement, les Britanniques auront plus de difficultés pour voyager à l'étranger. Le pays ne recevra plus les subventions européennes, certains accords commerciaux n'auront eux plus aucune valeur.

La principale conséquence du Brexit sera peut-être l'indépendance de l'Écosse. Largement pro-européens, les Écossais vont sûrement se séparer de l'Angleterre dans les mois qui viennent pour rester dans l'UE.

Le départ du Royaume-Uni est avant tout une mauvaise nouvelle pour l'Union européenne, qui perd aujourd'hui, un de ses membres les plus importants.

(d’après Un jour une actu)

Le « Brexit » est un mot-valise

Le mot « Brexit » est formé du début des deux termes anglais « Britain » qui signifie « Grande-Bretagne », et « exit » qui veut dire « sortie ». « Brexit » est un mot inventé pour désigner la sortie du Royaume-Uni de l’Union européenne.

Répondez :

Qu'est-ce que c'est un mot "valise"?

Pourquoi les Britanniques sont -ils sortis de l'UE ?

Quelles seront les conséquences de cette sortie? 

Pourquoi la principale conséquence du Brexit sera peut-être l'indépendance de l'Écosse?

Les jeunes et l'argent de poche

Les jeunes et l'argent de poche

Faut-il donner de l'argent de poche à ses enfants? Et si oui, quelles sont les conditions et combien faut-il leur donner? Nous avons posé la question à Edith TartarGoddet, psychologue etsociologue spécialisée dans des relations avec les adolescents.

Donner de l'argent de poche, est-ce que c'est bien?

C'est très difficile à dire car les parents ont tous une idée différente sur cette question: beaucoup dépend de leur propre histoire, de leur propre expérience, de la situation financière qu'ils vivent actuellement ou des valeurs qu'ils veulent transmettre à leurs enfants. Personnellement, je fais partie des personnes qui trouvent que l'argent, c'est quelque chose que l'on gagne par le travail, qui ne tombe pas du ciel, qu'on ne reçoit pas en cadeau. Pour moi, l'argent de poche ne peut donc être donné qu'en fonction des besoins.

 Il faut donc mettre des conditions pour obtenir de l'argent de poche?

Pourquoi pas? Si je travaille bien chez mon employeur, il est content de moi et il peut donc me donner un petit extra. Mais il n'y est pas obligé! Mais je pense surtout que l'argent doit être en lien avec les besoins. L'argent n'est pas un besoin en soi: c'est seulement un moyen. L'argent qu'on entasse sans but n'a pas de sens. Je crois qu'il est important de le rappeler au jeune sinon il va chercher de l'argent uniquement pour l'argent.

 Quelle idée les jeunes ont-ils de l'argent?

Les plus jeunes adolescents n'ont souvent pas d'idée précise. La plupart d'entre eux ont un tel désir d'être semblables à leurs copains qu'ils n'ont pas le sens du rapport qualité/prix. Il y en a qui trouvent que dépenser 300 euros pour une paire de chaussures, c'est normal… Aux parents donc de leur apprendre ce que cela représente 100, 300, 500 euros… Rendez-vous compte: je connais des jeunes qui, lorsque les parents expliquent "C'est trop cher, nous n'avons pas les moyens" répondent "Eh bien, va chercher de l'argent à la banque" comme si 'la banque' était une sorte de grand tiroir d'où on peut retirer de l'argent comme on veut et autant qu'on veut.

 L'éducation joue donc aussi un rôle très important?

Bien sûr! Tenir un budget permet de se rendre compte qu'une fois la somme est épuisée, elle ne se renouvelle pas d'elle-même. En même temps il faut aussi apprendre aux jeunes que l'argent ne sert pas seulement aux loisirs mais qu'un budget sert aussi à payer des choses nécessaires. Il est donc bon que les adolescents apprennent comment ils peuvent bien utiliser leur argent de poche. On peut leur apprendre qu'avec cet argent ils peuvent s'acheter le petit matériel dont ils ont besoin pour l'école (cahiers, stylos…). Avec cet argent, l'adolescent peut aussi s'acheter un  vêtement, payer son transport… De cette manière, l'adolescent apprendra à réfléchir avant de dépenser son argent, il deviendra donc plus responsable.

 À partir de quel âge peut-on donner de l'argent de poche?

Je pense qu'il n'est pas souhaitable de donner de l'argent à un enfant avant l'âge de 10-11 ans pour qu'il puisse s'acheter ce qu'il veut. Vers ses 12 ans, il commence à mieux comprendre que l'argent ne doit pas être gaspillé. En même temps il devient assez grand pour participer aux dépenses qui font partie de sa vie d'élève (acheter un stylo, un classeur…)

 Faut-il donner une somme fixe ou doit-elle dépendre des besoins du jeune?

Pour moi, l'important c'est surtout de donner en fonction de ses besoins. Pour quelle raison veut-il cet argent? Est-ce une bonne raison, en a-t-il vraiment besoin? Avant de demander de l'argent, le jeune doit bien réfléchir. Puis, au moment de la demande, il devra convaincre ses parents avec de bons arguments. Le risque d'aujourd'hui, ce sont les parents qui ont (trop) peu de temps pour leurs enfants. Alors, pour compenser le manque de temps, très souvent ils vont donner beaucoup trop d'argent de poche. On voit parfois des quantités d'argent vraiment exagérées. Comme cette jeune fille de 14 ans qui partait en voyage scolaire pour quelques jours et à qui ses parents avaient donné un peu d'argent de poche: 250 euros! Il est donc important que les parents, avant de donner de l'argent, réfléchissent au sens de ce qu'ils donnent. Est-ce que je lui donne de l'argent parce que mon enfant en a besoin pour acheter quelque chose de nécessaire? Ou bien, est-ce pour le faire dépendre de moi? Ou pour compenser l'amour que je ne lui donne pas? 

Que pensez-vous des petits travaux?

Beaucoup de bien. Il faut encourager le jeune à faire de petits jobs. Je pense que c'est vraiment une nécessité aujourd'hui, pour le préparer au monde du travail, pour l'aider à s'adapter plus tard. Mais attention: si les parents ont le droit de savoir ce que leur enfant va faire de son argent de poche – puisque ce sont eux qui le lui ont donné –, ils n'en ont pas le droit pour ce qui concerne l'argent que l'enfant a gagné en faisant quelques petits travaux. Le jeune doit pouvoir disposer de cet argent-là comme il veut.

Que faire quand l'enfant dit à ses parents qu'il reçoit moins d'argent de poche que ses copains?

C'est un argument souvent employé par un jeune pour convaincre ses parents. Mais les parents ne doivent pas tenir compte de ce genre d'arguments. Je pense particulièrement aux parents dont les moyens financiers ne sont pas très élevés. Ces parents-là vont parfois faire des efforts énormes pour acheter au jeune des affaires de marque "pour qu'on ne le prenne pas pour un pauvre". Je pense que cela pose un grand problème aujourd'hui. Les parents doivent essayer de déterminer si la demande du jeune est oui ou non une nécessité (physique ou psychologique). Ensuite, il faut expliquer au jeune que chaque famille fonctionne différemment, que chacun a des budgets et des manières de vivre qui sont différentes: "Nous, on vit comme ça. Un jour, toi tu décideras de comment tu veux vivre… quand tu gagneras ta vie".

Source: Linternaute.com

Questions

      1.    Qui est Edith Tartar-Goddet?

      2.    D'après Edith Tartar-Goddet, de quoi l'idée sur la question d'argent de poche peut-elle dépendre?

      3.    "Faut-il oui ou non donner de l'argent de poche à ses enfants?" Quel est le point de vue d'Edith Tartar-Goddet?

      4.    D'après Edith Tartar-Goddet, y a-t-il des conditions pour que des parents donnent de l'argent poche à leurs enfants? Si oui, comment cet argent doit-il être considéré alors?

      5.    Quel est l'avis d'Edith Tartar-Goddet sur l'argent en général?

      6.    D'après Edith Tartar-Goddet, quelle idée les plus jeunes adolescents ont-ils de l'argent? Quelle est la tâche des parents?

      7.    D'après Edith Tartar-Goddet, les jeunes devraient apprendre à tenir un budget. Qu'est-ce que cela peut apprendre aux jeunes?

      8.    D'après Edith Tartar-Goddet, à quoi les jeunes devraient-ils, en premier lieu, dépenser leur argent de poche? Qu'est-ce que cela leur apprendra?

      9.    D'après Edith Tartar-Goddet, vers quel âge les parents peuvent-ils commencer à donner de l'argent de poche à leurs enfants? Pourquoi?

  10.    D'après Edith Tartar-Goddet, faut-il oui ou non donner une somme fixe aux jeunes? Pourquoi (pas)?

  11.    D'après Edith Tartar-Goddet, il y a des parents qui, aujourd'hui, courent un grand risque. De quoi s'agit-il? À quoi certains parents devraient-ils réfléchir?

  12.    Madame Edith Tartar-Goddet est-elle pour ou contre les petits travaux? Pourquoi (pas)?

  13.    D'après Edith Tartar-Goddet, comment les parents devraient-ils réagir si leur enfant leur dit que ses copains reçoivent plus d'argent de poche que lui?

Qui fait les tâches ménagères?

 Préparer les repas, laver et repasser le linge, faire la vaisselle, enlever les poussières, passer l'aspirateur… C'est donc ça la vie d'une femme? Le sociologue François de Singly le (re)dit dans son livre "L'injustice ménagère" (édition 'Armand Colin', 2007): "Les tâches ménagères ne sont toujours pas bien partagées. Ce sont les femmes qui font 65 % des tâches. Il n'y a donc rien de nouveau sous le soleil: dans 82 % des cas, c'est madame qui fait le repassage, dans 72 % c'est elle qui fait la cuisine et dans plus d'un cas sur deux c'est elle qui passe l'aspirateur. Non, vraiment, au début de ce 21^e siècle, ça ne s'arrange pas beaucoup. Une enquête l'affirme: avant le mariage, l'homme semble vouloir donner un coup de main, mais, une fois marié, c'est la catastrophe."

Marc, 36 ans:

"Moi, je ne comprends pas. On a une femme de ménage quatre heures par semaine. Alors, où est le problème?"

Thierry, 40 ans:

"De toute façon, chez nous, les tâches ménagères causent toujours des problèmes. Si je fais quelque chose, ma femme me fait toujours des remarques: "Regarde comment t'as fait ça! Tu devrais…" ou "T'as encore mélangé le linge…" Et si je ne fais rien elle me lance: "Toi aussi, tu pourrais t'occuper un peu du ménage…" Alors, moi, j'ai décidé de faire le moins possible: je m'occupe des papiers, des factures à payer, de la poubelle, des courses (avec une liste bien sûr car sinon elle dit que je ramène des choses dont on n'a pas besoin). De temps en temps je passe l'aspirateur. Mais pour l'ensemble de l'organisation de la maison, je reconnais que ma femme a une avance sérieuse sur moi."

Pierre-Henri, 53 ans:

"Moi, je trouve que nous avons bien partagé le travail: ma femme s'occupe de l'intérieur, moi, je m'occupe de l'extérieur. Ça me semble un partage logique, non? Et puis, je trouve que les femmes sont en général beaucoup plus maniaques que les hommes (moi, par exemple, la saleté ne me dérange pas). Et puis, elles disent toujours qu'une maison sans femme… Eh bien, qu'elles le montrent alors."

Philippe, 42 ans:

"Quoi? Où est le problème? Je lui ai acheté un lave-vaisselle le mois passé…"

Frédéric, 41 ans:

"Chez nous, chacun fait sa part des tâches ménagères mais nous tenons compte du temps libre et des horaires. Ma femme prépare les repas et moi, je mets et je débarrasse la table, je remplis et je vide le lave-vaisselle. Je m'occupe presque toujours du petit déjeuner. Je passe souvent l'aspirateur pendant qu'elle fait les poussières. Parfois aussi je lave les sols, la cuisine, la salle de bains… mais je reconnais que c'est plutôt rare. Mais il est vrai qu'il y a des choses que je ne fais jamais: étendre et repasser le linge, nettoyer les toilettes. D'un autre côté il y a des choses qu'elle ne fait jamais comme nettoyer la douche, aller à la cave, le bricolage…"

Jean-Marc, 39 ans:

"Oui, à la maison les tâches ménagères sont très bien partagées. Ce n'est pas un partage avec chacun son domaine mais un partage selon nos horaires et nos envies. Elle fait bien la cuisine, mais quand elle n'a pas envie, c'est moi qui m'en occupe. Les papiers et les factures, c'est moi. La vaisselle et les courses, c'est encore moi. D'abord parce qu'il faut monter trois étages avec le caddie, et puis, parce que le matin, j'ai le temps de passer au marché au retour de l'école où j'emmène les enfants. C'est moi aussi qui accompagne les enfants pour les visites chez médecin ou chez le dentiste. Mais c'est elle, et elle seule, qui achète les vêtements."

Stéphane, 46 ans:

"Depuis que je suis avec Sophie, je ne fais plus la cuisine, sauf pendant les vacances. Moi, je crois que les femmes ont une idée différente du rangement et de la propreté. Moi, ça ne me dérange pas un slip par terre dans la salle de bains. Bien sûr, il faudra le ramasser mais, pour moi, il n'y a rien qui presse. Pour ma femme ça doit être fait tout de suite. C'est comme débarrasser la table après le dîner: elle, elle le fait dès qu'on a fini de manger. Moi, je lui propose toujours de le faire le lendemain matin."

Antoine, 42 ans:

"Pour ma femme, faire le ménage c'est comme une seconde nature. Lorsque je vois qu'elle ne se sent pas trop bien ou qu'il y a trop de choses à faire, je l'aide un peu."

Source: Libération.fr

Questions

      1.    Quel est le titre du livre écrit par François de Singly? De quoi ce livre traite-t-il?

      2.    D'après François de Singly les choses n'ont pas beaucoup changé au début de ce 21^e siècle. Donnez quelques exemples.

      3.    Pour Marc il ne semble pas y avoir de problème. Qu'a-t-il fait pour éviter les tâches ménagères?

      4.    Chez Thierry, les tâches ménagères causent toujours des problèmes. Pourquoi?

      5.    Comment les choses se passent-elles chez Pierre-Henri? Que dit Pierre-Henri sur les femmes?

      6.    Comment les choses se passent-elles chez Frédéric?

      7.    Quelles sont les choses que Frédéric ne fait jamais? Et sa femme, qu'est-ce qu'elle ne fait jamais?

      8.    Comment les tâches ménagères sont-elles partagées chez Jean-Marc?

      9.    Pour quelle raison Jean-Marc fait-il la vaisselle et les courses?

  10.    Stéphane et Sophie ont une idée différente du rangement et de la propreté. De quoi s'agit-il?

  11.    À quelle(s) occasion(s) Antoine, aide-t-il sa femme?

12. Et vous? Est-ce que vous devez participer aux tâches ménagères? Si oui, que devez-vous faire alors?

Les aventures de Moko

Comment s’appelle le garçon dans le film ?
Où habite-t-il?
Pourquoi part-il?
Par qui est-il suivi?

Pourquoi part-il? 

Où dort-il?

Qu'est-ce qu'il comprend?

Distance soleil-planète en millions de kilomètres

1. Mercure 59 
2. Venus 108 
3. Terre 150 
4. Mars 225
5. Jupiter 789 
6. Saturne 1.425 
7. Uranus 2.880 
8. Neptune 4.515

Qui de nous deux?

C'est un court-métrage exceptionnel sur l'égalité des chances, la parité entre homme et femme dans le monde de l'entreprise!

Pauline et Yves ont fait les mêmes études à l'école de la république, l'école de l'égalité des chances. Juliette a d'ailleurs toujours eu une longueur d'avance sur Yves, et ils ont fini par intégré la même entreprise, jusqu'au moment où Juliette a eu un enfant. Elle décide après quelque temps de retrouver le monde du travail... Et...!

On doit le regarder en séquences, en faisant les coupes suivantes :

- De 0" à 43": Où la scène se déroule-t-elle? Que se passe-t-il exactement ? Des deux, qui réussit le mieux?

- De 44" à 1'10": Où la scène se passe--t-elle? Qui se trouve avec lui? Que va-t-il faire?

- De 1'11"à 1'42": Que s'est-il passé?

- De 1'43" à 3': Quelle position occupe-t-il désormais dans l'entreprise? Qui est-elle, selon-vous? Faites des hypothèses sur la suite de l'hsitoire

- De 3' à 3'52": Finalement, qui est-elle? Que se passe-t-il durant ce passage?

- De 3'53" à 4'22": Avec qui a-t-il travaillé? Que va-t-il se passer alors, d'après vous?

- De 4'23" à la fin: Que s'est-il passé? Expliquez et justifiez vos réponses avec des phrases entendues.

Recette du gâteau au chocolat

1- Qu'est-ce que "fondre" signifie ?

2- On fait fondre le chocolat avec quoi ?
3- Quand on mélange le chocolat avec le beurre on fait une...?
4- Quelles sont les deux "parties" d'un oeuf ?
5- Qu'est-ce que "clarifier" signifie ?
6- Qu'est-ce que "blanchir" signifie ?
7- Qu'est-ce qu'on ajoute pour faire gonfler un gâteau ?
8- Quel est le petit geste du chef ?
9- Qu'est-ce que "préchauffer le four" signifie ?
10- Combien de temps va cuire le gâteau ?

Les fruits et légumes c'est quoi ?

Les fruits viennent des fleurs.
 Vrai
 Faux
On ne sait pas

Les noix est un fruit à noyau.
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Les légumes se mangent seulement cuits.
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Le chou-fleur est de la même famille de légumes que le chou.
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Les épinards sont les feuilles d'une plante.
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Les tomates, les poivrons et les aubergines sont...
 des légumes
 des fruits
 des légumes-fruits

Les carottes sont des racines.
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Où trouve-t-on les champignons?
 Dans des cultures de champignons.
 Dans la forêt.
 Dans les cultures de champignons et dans la forêt.

Les fruits et légumes poussent tous pendant la même saison.
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Les fruits et légumes ne poussent pas en hiver.
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Les fruits et légumes sont très bons pour la croissance et la santé.
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Un petit tour à Paris

Les circuits Velord sont les mêmes que les circuits en bus mais à faire de manière individuelle
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Avec les vélos électriques on peut rouler sur les deux côtés de la Seine
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Avec Velord, les touristes peuvent découvrir la banlieue parisienne
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Le client peut se répérer grâce à un écran informatique
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Un circuit Velord est moins cher qu'un circuit en bus
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Le client peut s'arrêter où il veut
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Les circuits sont disponibles en toutes les langues
 Vrai
 Faux
 On ne sait pas

Danse, danse

Sous la ville qui s'allume

Comme une envie de danser

J'irais dégommer¹ la lune

Sans pouvoir me consommer

Seulement si tout était entendu

Ce soir tu me dirais qui es-tu

Dis-moi comment tu ne résistes pas

Sur la piste je danserais pour toi

Danse danse

Moi qui pense à Toi qui

Danse danse

Ouououou

Danse danse

Bouge ton corps danse

Vas-y danse danse

Ouououou

Minuit, des rires, des chansons d'été

Sentir nos corps enfin se toucher

Des heures, des jours, je n'y pense plus

L'ivresse² t'enveloppe, tout est confondu

Je te perdrai comme c'est arrivé

Mélange de nos blue-jeans

Pour mieux rêver

J'étais là, c'était toi

Alors montre-moi comment tu danses

Encore une dernière fois

Je compterai tes pas

Danse danse

Moi qui pense à toi qui

Danse danse

Ouououou

Danse danse

Bouge ton corps danse

Vas-y danse danse

Ouououou

Danse danse (x4)

Vocabulaire

1. Dégommer (familier) : faire tomber.

2. L’ivresse : l’état de quelqu’un sous l’effet de l’alcool.

Activité 1 – Et aussi…

Cochez les verbes que vous associez au mot danser. 

£ Rire	£ Dormir	£ Chanter	£ Crier
£ Sauter	£ Bouger	£ Parler	£ Manger
£ Se reposer	£ Discuter	£ Rencontrer	£ S’amuser
£ Conduire	£ Téléphoner	£ Courir	£ Pleurer

Activité 2 – Des voyelles.

Écoutez la chanson.

Complétez les mots par des voyelles.

La V _ L L _	Des R _ R _ S	Des H _ _ R _ S
La L _ N _	Des C H _ N S _ N S	Des J _ _ R S
Le S _ _ R	Nos C _ R P S	Tes P _ S
La P _ S T _

Activité 3 – Danse, danse.

Écoutez la chanson.

Complétez le refrain de la chanson.

Danse danse 

.........................................  à

.........................................   danse danse

Ouououou

Danse danse

.................................................  danse

................................................. danse danse

Ouououou

Activité 4 – Un long fleuve tranquille ?

Vous venez de rencontrer quelqu’un qui vous plait beaucoup. Cette personne adore danser mais vous, vous ne savez pas. Vous décidez de prendre des cours et vous proposez à votre meilleur(e) ami(e) de vous accompagner. Malheureusement, il/elle n’a pas envie et vous devez la/la convaincre. Imaginez le dialogue.

Activité 5 – Petite annonce originale.

Imaginez la petite annonce que le jeune homme passe dans le journal pour essayer de retrouver la jeune femme rencontrée en boite de nuit. Précisez :

- Le date et le lieu de la rencontre

- La description du jeune homme

- La description de la jeune femme

- Les conditions de la rencontre

- Le lieu et la date du prochain rendez-vous